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Weltkunde

Organisation des Faches Weltkunde

Das Fach Weltkunde umfasst die Fächer

und wird bis Klassenstufe 10 integriert unterrichtet.


 

Vorstellung von Unterrichtsprojekten


 

Schülerprojekt über die Verhörzellen der Gestapo [im ehemaligen Lübecker Zeughaus]   |   e. Bericht von Anne Wöhrmann in den "LN" vom 07./08.10.2007

F ÜR HENRIKE (16), Jan-Fritjof (15) und Swantje (15) wird ein dunkles Kapitel Lübecker Vergangenheit lebendig.
 
A B DEM MORGIGEN Montag ist Projektwoche in der Willy-Brandt-Schule in Schlutup, und ihr Projekt "Erinnerungsstätte: Verhörzellen der Gestapo" geht in die entscheidende Phase der Quellenauswertung. "Dabei sind uns die Sichtweisen von Tätern, Opfern und der Öffentlichkeit hier in Lübeck besonders wichtig", erklärt Geschichtslehrer Karsten Miethke die Inhalte des groß angelegten Schülerprojektes. Das Ende ist für 2009 geplant. Daneben geht es aber auch darum, "Geschichte für Schüler anschaulich und spannend zu machen". Und genau das reizt Lynn, denn, "in den Geschichtsbüchern ist alles immer so kompliziert", stöhnt die 15-Jährige schon beim Gedanken daran.
 
Zeughaus in Lübeck N ICHT LANGEWEILE, sondern Tatendrang kam im März beim Stadtrundgang "Widerstand und Verfolgung" mit Wolfgang Muth, Leiter der Lübecker Geschichtswerkstatt, bei Lehrer und Schülern auf. Grund: Die Gefängniszellen im Keller des Zeughauses am Dom wurden nach der Machtergreifung der Nationalsozialisten 1933 auch von der geheimen Staatspolizei (Gestapo) für zum Teil brutale Verhöre genutzt.
 
"D IE SchÜLER WAREN sofort dafür, aus eigener Kraft hier eine kleine Erinnerungsstätte entstehen zu lassen", sagt der engagierte Lehrer. Auch Brigitte Templin, Leiterin der Völkerkundesammlung, unterstützt das Projekt, obwohl unklar ist, was aus dem mittlerweile geschlossenen Museum für Völkerkunde an der Parade werden soll.
 
B EI DEM 47-JÄHRIGEN Pädagogen und seinen 17 Schülerinnen und Schülern sind die nächsten Schritte umso klarer: Henrike, Swantje Jan-Fritjof, Lynn und die restlichen Hobby-Historiker gehen zum Lesen von Verhörprotokollen ins Landesarchiv nach Schleswig, hören sich Tonaufnahmen von Zeitzeugen, die im Widerstand tätig waren, an und durchforsten in Lübecks Stadtbibliothek alte Zeitungen nach Hinweisen auf die damalige öffentliche Meinung. "Bürger sollten das melden, was ihnen seltsam erschien", klärte Geschichtsprofessor Gerhard Paul von der Uni Flensburg, die Jungforscher auf. Der Autor von "Die Gestapo, Mythos und Realität" vermittelte Wissenswertes über die Gestapo in Schleswig-Holstein und gab Tipps im Umgang mit historischen Quellen: "Zeitzeugenberichte müssen immer kritisch hinterfragt werden".
 
I N VERHÖRPROTOKOLLEN HÄTTEN die Gestapobeamten ihr eigenes Vokabular benutzt, um Folter von Gefangenen ("verschärfte Verhöre") zu vertuschen. Lübeck sei ohnehin etwas Besonderes gewesen, sei doch hier Gestapochef Wilhelm Bock "von Anfang an härter als anderswo" vorgegangen. Eine bis zur Decke gekachelte Zelle lässt auf einen Waschraum deuten, dort könnten aber auch die so genannten verschärften Verhöre stattgefunden haben, in denen die Insassen Folterungen ausgeliefert waren.
 
D IE SCHÜLER JEDENFALLS wären bereit, in die Hände zu spucken und die sieben Zellen zum Museum umzugestalten.

Leistungen der Klasse 10a der Willy-Brandt-Schule gewürdigt   |   Mai 2008

Die Edith-Fröhnert-Stiftung hat die herausragenden Leistungen der
 
    Klasse 10 a (Schuljahr 2007/2008) der Willy-Brandt-Schule
 
Überreichung der Urkunde an die Klasse 10 a und ihren Weltkunde-Lehrer, Herrn Miethke
im Rahmen des Schulwettbewerbs "Barrieren abbauen - Grenzen überschreiten" Ende Mai 2008 gewürdigt und mit einem Preisgeld in Höhe von € 3.000 honoriert.
 
Die Arbeitsergebnisse, u. a. das Konzept einer möglichen Erinnerungsstätte in den Gestapo-Verhörzellen im Keller des ehemaligen Polizeipräsidiums in Lübeck, wurden einer breiteren Öffentlichkeit auf einer Vernissage am 19. Juni im zurzeit geschlossenen Völkerkundemuseum erfolgreich vorgestellt.

Schüler lernen die deutsche Teilung kennen   |   e. Bericht von Sabine Risch in den "LN" vom 27.02.2009

S IE ALLE WURDEN nach Grenzöffnung und Wiedervereinigung geboren, kennen die DDR nur aus dem Geschichtsbuch und den Erzählungen ihrer Eltern. Jetzt begaben sie sich auf Spurensuche.
 
"A M ERSCHRECKENDSTEN", sagt Marie (16), "waren für mich die Fluchtarten. Dass Leute zum Beispiel versucht haben, auf Luftmatrazen oder im Kofferraum eines Autos aus der DDR zu fliehen, ist so ziemlich unvorstellbar." Zumal Marie im Laufe des Projektes erfuhr, "dass nur 16 Prozent aller Fluchtversuche erfolgreich waren". Gemeinsam mit Julia (16) hat sich die Zehntklässlerin des Unterthemas "Fluchten - Familientragödien" angenommen.
 
Hinweistafel des Bundesgrenzschutz N UR EINES VON vielen Themen rund um Mauerbau, Mauerverlauf und Mauerfall. Gemeinsam mit Lehrerin Manuela Dürkop-Landt haben sich die 25 Schülerinnen und Schüler ein halbes Jahr lang intensiv mit der jüngeren deutsch-deutschen Vergangenheit beschäftigt, derzeit stellen sie die Präsentation für das Willy-Brandt-Haus zusammen, unterstützt von den Referentinnen Frauke Kleine-Wächter und Sabine Sieg.
 
D IE JUGENDLICHEN BEGANNEN ihre Nachforschungen in Schlutup, dem Ort der innerdeutschen Grenze an der Ostsee. Was waren die Auswirkungen der Teilung Deutschlands auf die Menschen, wie reagierten sie auf die bewegenden Ereignisse im November 1989? Die 16- und 17-Jährigen führten Interviews mit Zeitzeugen aus Schlutup und Umgebung, zeichneten sie per Video auf und stellten jetzt Wandplakate zusammen.
 
S EHR BEEINDRUCKEND ERZÄHLT Paul (17), sei der Besuch von Lübecks Ex-Bürgermeister Michael Bouteiller in der Schule gewesen. "Er hat sehr emotional geschildert, wie es im November 1989 für ihn war, als die Grenze geöffnet wurde und er Verwandte besuchen konnte, die er jahrzehntelang nicht mehr gesehen hatte." Dadurch, so der Schüler, sei das, was er bislang nur aus den Erzählungen seiner Eltern kannte, sehr lebendig geworden. Seine Vorstellung von den beiden deutschen Staaten? "Irgendwie ein bisschen wie zwischen Deutschland und Österreich: Man spricht dieselbe Sprache, kommt aber trotzdem in ein anderes Land. Nur dass man nach und von Österreich aus die Grenze jederzeit überschreiten kann."
 
L EHRERIN MANUELA DÜRKOP-LANDT verfolgt mit dem Projekt vor allem das Ziel, "die Unterschiede zweier Regimes [i. e. Systeme] klar zu machen". Und Schulleiter Georg Schopenhauer hat es von Anfang an unterstützt, "weil man im Unterricht ja Schwerpunkte setzen muss und sich das Thema im Jahr 2009 geradezu anbot. Noch dazu hier in Schlutup".
 
D EN SCHÜLERINNEN UND Schülern hat's jedenfalls auch eine Menge Spass gemacht; "Viel besser als Frontalunterricht", sagt Marie, und Karl (17) hat "durch die Gespräche mit den Zeitzeugen eine Menge gewonnen".

Podiumsdiskussion 20 Jahre Mauerfall | 3. April 2009
Collage Podiumsdiskussion 20 Jahre Mauerfall Künstlerische Umsetzung des Themas "Mauerfall" durch die Klasse 10a
Alle Fotos von der Podiumsdiskussion   >>
Artikel in den "LN" vom 04.04.09   >>
Artikel in den "LN" vom 04.04.09 (PDF: 1,33 MB)   >>

Weiterführender Weblink

Das Buch zum Thema

Quellen:


 

Weblinks

Informationen zur politischen Bildung / Hrsg.: Bundeszentrale für politische Bildung. - Bonn
Bezugsadresse: Landeszentrale für politische Bildung SH
 
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Thema (Inhalt der Hefte online abrufbar) | Jahr | Seitenanzahl Heft Nr.
Das 19. Jahrhundert 1 | [Politische Systeme]. - 2000 (Neudruck). - 31 S.   >> 163   >>
Das 19. Jahrhundert 2 | [Industrialisierung]. - 1998 (Neudruck). - 32 S.   >> 164   >>
Revolution von 1848. - 2006. - 47 S.   >> 265   >>
Weimarer Republik. - 2003 (Überarb. Neuaufl.). - 68 S.   >> 261   >>
Nationalsozialismus I. - 2003. - 58 S.   >> 251   >>
Nationalsozialismus II. - 2004 (Neudruck). - 66 S.   >> 266   >>
Demokratie. - 2004. - 63 S.   >> 284   >>
Menschenrechte. - 2008. - 63 S.   >> 297   >>
Deutschland 1945 - 1949. - 2005. - 63 S.   >> 259   >>
Deutschland in den 50er Jahren. - 1997. - 64 S.   >> 256   >>
Zeiten des Wandels | [Von der "Ära Adenauer" bis zum Rücktritt Willy Brandts]. - 1996. - 64 S.   >> 258   >>
Deutschland in den 70er/80er Jahren. - 2001. - 58 S.   >> 270   >>
Der Weg zur Einheit. - 2005. - 79 S.   >> 250   >>
Parteiensystem der Bundesrepublik Deutschland. - 2006. - 59 S.   >> 292   >>
Europäische Union. - 2006. - 75 S.   >> 279   
USA | Geschichte, Wirtschaft, Gesellschaft. - 2004 (Überarb. Neuaufl.). - 80 S.   >> 268   >>
USA | Politisches System. - 2008. - 59 S.   >> 283   >>

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gerne zur Verfügung.

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